Воспитатель: Ребята вы любите зиму? Изобразите, как катаются на коньках, лыжах, как играют в снежки.

 Дети имитируют движения.

 Теперь выполняйте движения в соответствии с текстом.

                   Мы топаем ногами,

                   Мы хлопаем руками,

                   Качаем головой.

                   Мы руки поднимаем,

                   Мы руки опускаем,

                   Мы дружно приседаем,

                   И дружно мы встаём.

Молодцы, все зарядились бодростью! Займите свои места.

К нам кто-то пришел в гости. Кто? Догадайтесь сами.

                   Снег катали и месили,

                   Человека мы слепили,

                   Вместо глаз- два уголька,

                   Там, где нос – морковка,

                   А в руках метёлка.

                   Кто он, наш Егорка? (Снеговик)

Слайд№1.

Снеговик приготовил для вас загадку.

                   Тройка, тройка прилетела.

                   Скакуны в той тройке белы.

                   А в санях сидит царица-

                   Белокожа, круглолица.

                   Как махнула рукавом-

                   Всё покрылось серебром.

О чём эта загадка, о каком времени года? (О зиме.)  Что за тройка прилетела?

(Три зимних месяца.) Назовите их. (Декабрь, январь, февраль.)  Какой, сейчас зимний месяц?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы догадались,  о чём мы будем составлять рассказ. А для этого нам надо отгадать загадки о приметах зимы. (Воспитатель загадывает загадки и показывает отгадки на слайдах.)

                   Он - пушистый,

                   Серебристый,

                   Но рукой его не тронь:

                   Станет капелькою чистой,

                   Как поймаешь на  ладонь. (Снег.) (Слайд№2)

Белый  тихий с неба спихан,

Где пробегает-

Горкой замирает. (Сугроб.) (Слайд№3)

                   Он вошел – никто не видел,

                   Он сказал -  никто не слышал,

                   Дунул в окна и исчез,

                   А на окнах вырос лес. ( Мороз.) (Слайд№4)

И не снег и не лёд,

А серебром деревья убирает. ( Иней.) ( Слайд№5)

                   Без досок, без топоров

                   Через речку дом готов.

                   Мост, как синее стекло,

                   Скользко, весело, светло.  (Лёд.) (Слайд№6)

Избушка новая –

Для всех столовая,

Зовёт обедать,

Крошек, отведать. ( Кормушка.)  ( Слайд№7)

Дыхательное упражнение.

Воспитатель: Представьте, что у вас на ладошке – снежинка. Сдуем её нежно, медленно, чтобы она летела долго и легко. ( Дети выполняют 4-5 раз.)

Подвижная игра «Подбери слово»

Воспитатель: Посмотрите на картинку. (Слайд№8)  ( На экране изображение зимнего пейзажа.)  Зима что сделала? (Наступила, пришла, явилась.) Выберем из названных вами слов – действий одно,  например:  наступила. Обозначим его зелёным прямоугольником. Прикрепляет прямоугольник к магнитной доске. Аналогично проводится последующая работа.    

Воспитатель: Снег  что сделал? (Завьюжил, закружил, выпал, засверкал.)

Сугробы  что  сделали?  ( Образовались,  выросли, появились.)

Лёд  что сделал? (Покрыл, сковал,  заморозил.)                                                      Иней  что  сделал с деревьями?  ( Припушил, нарядил, покрыл, разукрасил.)

Каково  зимой  птицам?  (Холодно, голодно. )

Воспитатель:  Слова, которые отвечают на вопросы, «какой? как?», обозначим  оранжевыми кружками.

Воспитатель:  Что делают  дети зимой для  птиц? (Строят, вывешивают кормушки.)

Воспитатель:  Посмотрите на схему и послушайте, какие предложения о зиме можно составить.

         Наступила зима.

Впал снег.

Появились сугробы.

 Сковал лёд.

Покрыл  инеем.

Птицам холодно, голодно.

Дети вывешивают кормушки.

Физкультминутка:  (Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

Сегодня у зимы новоселье,

Будет большое веселье.

Дом построен из сугроба –

Вот какой вышины!

Белый коврик у порога –

Вот такой ширины!

Погляди-ка, потолки – ледяные,

Высокие-превысокие, кружевные!

Мы по лестнице шагаем,

Выше ноги: топ, топ!

Слева - хлоп!

И справа - хлоп!

Мы войдём с поклоном:

Здравствуй, зимушка - зима!

Воспитатель:  Чтобы наш рассказ о зиме получился полным и красивым, добавим в предложения слова - признаки и обозначим их коричневыми треугольниками. (Выставляет символы на магнитной доске.)

Воспитатель:  Наступила,  какая  зима? (Морозная, холодная, ветреная, снежная, метельная, весёлая, суровая, лютая, вьюжная.)      

Итак, наступила холодная, морозная зима.

Выпал,  какой  снег?

Ответы детей.

(Белый, пушистый, серебристый, скрипучий, рассыпчатый, мягкий, блестящий, хрустящий, сверкающий.)

Да, выпал белый пушистый снег.

Появились, какие сугробы?

 Ответы  детей.  (Большие, глубокие, мягкие, огромные, пушистые.)

Воспитатель: Появились огромные мягкие сугробы.      

Появились, какие сугробы?

 Ответы детей (Большие, глубокие, мягкие,  огромные, пушистые.) Воспитатель: Появились огромные мягкие сугробы

Реки и озёра  сковал,  какой лёд?

Ответы детей. (Толстый, прозрачный, крепкий, гладкий, холодный,             скользкий,  сверкающий.)

 Воспитатель: Реки и озёра сковал толстый прозрачный лёд.

Деревья  покрыты,  каким инеем?

 Ответы  детей (Белым, пушистым,   серебристым, искристым, холодным, колючим.)

Воспитатель: Деревья покрыты искристым, серебристым инеем.

Каково птицам зимой?                                                                                    

Ответы детей  (Холодно, голодно, грустно, невесело, трудно, зябко.)

Воспитатель: Птицам холодно и голодно.

Какие кормушки вывешивают дети?

 Ответы детей (Большие, удобные, деревянные.)

Физкультминутка:

Воспитатель: Сейчас вы будете составлять рассказы о зиме, используя схему, потом по карточкам- приметам и, наконец, без наглядной опоры.

 Итог НОД.

Каждый рассказ воспитатель оценивает от имени снеговика. Затем дети сами подводят итог, отвечая на вопросы: о чём мы сегодня беседовали? Что учились делать? Чей рассказ понравился? Почему?